Sfaturi pentru proiectarea unui portofoliu. Portofoliu pentru școală De ce ai nevoie de un portofoliu pentru un elev de școală primară?

Cum să completezi paginile portofoliului pentru un școlar

1 pagină - pagina de titlu
Foto - alege impreuna cu copilul tau
Nume de familie-
Nume-
Nume de familie-
Clasă-
şcoală-

Pagina 2 - Autobiografie -
În această secțiune puteți plasa fotografii de diferite vârste ale copilului și le puteți semna.
Sau scrie o autobiografie cu copilul tău:
1) Autobiografia începe cu o depunere - indicând numele complet, data și locul nașterii. De exemplu: „Eu, Serghei Pavlovici Mikhailov, m-am născut pe 19 martie 2000 în orașul Cehov, regiunea Moscova”.
2) După aceasta, scrieți adresa dvs. de domiciliu (actuală și înregistrată).
În autobiografia unui student, puteți scrie despre absolvire grădiniţă(nume și anul emiterii).
3) De asemenea, este necesar să se indice numele, numărul școlii, anul admiterii, profilul clasei. 4) Este recomandabil să scrieți despre principalele realizări la școală: participarea la competiții sportive, olimpiade, diplome, premii.
5) În plus, în autobiografia studentului puteți vorbi despre principalele interese, hobby-uri, abilități de calculator și cunoașterea limbilor străine.

EXEMPLU - AUTOBIOGRAFIE

Eu, Serghei Maksimovici Kulagin, m-am născut pe 12 aprilie 2001 în orașul Cehov, regiunea Moscova. Locuiesc la adresa: Moscova, Lenin Ave., 45, apt. 49.

Din 2003 până în 2007 a urmat grădinița „Zvezdochka” nr. 5 din orașul Cehov. Din 2007 până în 2009 a studiat la școala nr. 3 din orașul Cehov. În 2009, din cauza mutării familiei la Moscova, m-am mutat la școala nr. 19, numită după V.G. Belinsky, unde în prezent studiez în clasa a VIII-a.

În 2011 și 2012, i s-a acordat un certificat de succes academic. La olimpiada regională de matematică din 2012, a ocupat locul 3.

Sunt interesat de sport - particip la secțiunea de baschet școlar, particip la competiții școlare și regionale.

Pagina 3 - Familia mea.
Aici poți vorbi despre membrii familiei sau poți scrie o poveste despre familia ta
Pentru a completa șablonul, notați componența familiei, puteți face o fotografie generală + o poveste generală despre familie
sau un arbore genealogic + o fotografie a fiecăruia pe o pagină separată + o scurtă poveste despre fiecare membru al familiei (noi scriem împreună cu copilul - de exemplu, tata merge cu mine la pescuit, mama gătește mâncare delicioasă și face temele cu mine, sora se joacă )

EXEMPLU 1: cu o fotografie generală:

Familia este importantă pentru fiecare persoană. Toți membrii familiei
trebuie să ne arătăm căldură unul altuia, să ne respectăm rudele și
cei dragi. Trebuie să înveți să trăiești cu cei dragi - vei face asta
trăiește în pace și cu alți oameni. Nu e de mirare că este rusă
Proverbul spune: „Cea mai bună comoară este atunci când există armonie în familie”.
Tatăl meu este Kulagin Maxim Ivanovich, profesor de matematică la școala nr. 19, numită după V.G. Belinsky, născut în 1975.
Mama mea este Kulagina Larisa Sergeevna, contabilă la Khlebodar LLC, născută în 1976.

În familia mea există o bunica - Ekaterina Vladimirova
Ivanovna.
Familia noastră are sărbătorile preferate - aceasta este o întâlnire
Anul Nou, Paștele, zilele de naștere ale membrilor familiei noastre.
Îmi place să fac găluște cu mama și să fac curățenia.
Îmi place să pescuiesc și să înot cu tatăl meu, dar mai ales
Îmi place să-l ajut în curte.
Felul nostru de mâncare preferat este triunghiurile și
găluște.

EXEMPLUL 2: fiecare membru al familiei cu propria fotografie -
Componența familiei:
Tatăl - Kulagin Maxim Ivanovich, profesor de matematică la școala nr. 19 numită după V.G. Belinsky, născut în 1975.
Mama - Kulagina Larisa Sergeevna, contabil la Khlebodar LLC, născută în 1976.
Sora - Kulagina Inna Maksimovna, elevă în clasa a 10-a la școala nr. 19 numită după V.G. Belinsky, născută în 1997.

Pagina 4 - semnificația numelui meu.
Poate fi numit după o rudă, acest lucru poate fi indicat.
Puteți găsi semnificația numelui pe Internet.
De exemplu:
Un nume este numele personal pe care i se dă o persoană la naștere. Fiecare nume are propria sa interpretare. Iată ce înseamnă numele meu:
Mark provine de la numele grecesc Markos, care la rândul său provine din cuvântul latin „marcus” - ciocan. Există, de asemenea, o a doua versiune a originii acestui nume, că provine de la zeul războiului Marte. Versiuni prescurtate: Markusha, Marik, Markusya, Masya.

Numele patronimic nu a apărut imediat în Rus’; doar oamenii care meritau încrederea țarului aveau voie să-l aibă. Acum toată lumea are un al doilea nume și este dat după numele personal al tatălui.
Patronimul meu este Andreevici

Numele de familie au fost mult timp privilegiul persoanelor cu poziție, iar pentru oamenii obișnuiți un nume de familie era un „lux de neaccesibil”. Numele de familie al unei persoane este un nume de familie moștenit.
Numele meu----

Pagina 5 - Prietenii mei -
fotografii ale prietenilor, informații despre interesele și hobby-urile lor.
O fotografie partajată cu prietenii sau fiecare persoană cu o poveste.

Exemple:
Aceasta este Kolya. M-am împrietenit cu el când am fost la piscină. S-a mutat recent pe strada noastră. Ne jucăm cu el și suntem prieteni.

Aceasta este Alyosha. M-am împrietenit cu el când am fost la grădiniță. Locuiește pe strada alăturată. El și cu mine suntem prieteni foarte buni.

Aceasta este Misha. Sunt prieten cu el din copilărie. Vine la bunica lui și ne jucăm acolo.

Acesta este Andrei. Sunt prieten cu el de foarte mult timp. Ne place să jucăm fotbal.

Pagina 6 - Orașul meu (sau micuța mea patrie - pentru o casă privată)
O fotografie a orașului și scrie câteva rânduri cu copilul tău despre ceea ce este remarcabil la orașul tău.

Exemplu pentru „micuța mea patrie” + fotografia casei:
Patria este țara în care o persoană
s-a născut, cu care se leagă viața familiei sale și viața tuturor
poporul căruia îi aparţine. Sunt două
concepte – „mare” și „mică” Patrie Mamă. Marea Mamă -
Aceasta este țara noastră imensă cu numele mândru de Rusia.
Mica Patrie este locul în care te-ai născut, este casa,
în care trăiești. Nu e de mirare că proverbul rus spune:
„Un om fără patrie este ca o privighetoare fără cântec”

Pagina 7 - Hobby-urile mele
(în ce secțiuni sau cercuri participă)
De exemplu: fotografie - un copil desenează, se joacă pe computer, face sport, asamblează Lego-uri etc.
Fotografie + semnătură (îmi place să desenez, să joc, să fac sport)

Pagina 8 - „Impresiile mele”

Informații despre vizitarea unui teatru, expoziție, muzeu, vacanță școlară, drumeție, excursie.

Pagina 9 - Realizările mele
Această secțiune poate include titluri:

„Lucrări creative” (poezii, desene, basme, fotografii de meșteșuguri, copii ale desenelor care au participat la concursuri etc.),
„Premii” (certificate, diplome, scrisori de recunoștință etc.)

Informații despre participarea la olimpiade și jocuri intelectuale
Informații despre participarea la competiții și competiții sportive, vacanțe și evenimente școlare și de clasă etc.
Informații despre participarea la activitățile proiectului

Pagina 10 – Asistență socială (practică socială)

Informații despre comenzi
- Puteți proiecta această secțiune folosind fotografii și mesaje scurte pe tema:
– Lansarea unui ziar de perete
– Participarea la curățenia comunității
– Discurs la ceremonie

Include date despre toate tipurile de activități extrașcolare (proiecte sociale, acordarea de asistență celor care au nevoie etc.).

Pagina 11 - Primul meu profesor
Fotografie + împreună cu copilul tău, scrie câteva propoziții despre profesorul tău (cum se numește, de ce îi iubim, strict, amabil)
Pagina 12 - SCOALA MEA
Poza școlii + text: numărul școlii și scrie cu copilul tău: de ce îi place să meargă la școală

Se spune că modestia împodobește o persoană, dar cine știe mai bine despre capacitățile tale profesionale și despre abilitățile unice pe care le deții? Pentru a fi solicitat în lumea modernă, trebuie să fii capabil să le spui celorlalți în mod calitativ și eficient despre tine sau despre organizația ta. Pentru a rezolva cu succes această problemă, citiți informațiile detaliate despre cum să creați un portofoliu, ce tipuri de astfel de dosar sunt și care sunt regulile pentru completarea acestuia. După ce vă uitați la exemple de proiectare a unor astfel de lucrări, puteți alege șablonul potrivit și puteți face o prezentare excelentă a realizărilor dvs.

Ce este un portofoliu

O colecție sistematică de lucrări finalizate de o anumită persoană sau organizație se numește portofoliu. De regulă, un astfel de dosar se realizează sub forma unui folder și/sau fișier electronic. Privind conținutul, puteți vedea ce realizări are o persoană și vă puteți face o idee despre ce servicii poate fi efectuată de către deținătorul acestui document și la ce nivel. Disponibilitatea informațiilor despre capacitățile profesionale ale unei persoane este asociată cu oamenii din profesii creative - designeri, artiști, freelanceri.

Astăzi, datorită convenabilității evidente a structurării datelor, astfel de cărți au început să fie folosite de oameni de diferite profesii - medici, profesori, educatori. Adesea, o versiune scurtă a listei de realizări a unei persoane poate fi afișată pe un CV, reprezentând efectiv o coloană detaliată „Realizări”. Pentru un student care nu are experiență profesională după absolvire, dar care dă dovadă de succes în cadrul unor seminarii de formare sau stagii de practică, șansele de angajare sunt mult mai mari. O analiză frumoasă, concepută logic, a sarcinilor finalizate va fi utilă chiar și pentru un școlar.

Portofoliul școlar

Școala este un loc în care două lumi par să se întâlnească: un profesor informat care are o bază de cunoștințe și mintea unui copil iscoditor care și-a început călătoria de învățare. Dar atât profesorii, cât și elevii vor găsi foarte utile dosare care își vor afișa progresul. Fiecare școală a dezvoltat anumite șabloane, liste de recomandări care explică modul de proiectare a unui folder de realizări pentru un elev și care secțiuni ar trebui incluse aici. În continuare, vă puteți familiariza cu caracteristicile compilației și puteți vedea exemple de portofoliu gata făcut pentru un profesor, un elev de clasa întâi, un elev de liceu sau o clasă întreagă.

Profesor

Un astfel de dosar ar trebui să vorbească despre succesele profesorului, despre îmbunătățirea calificărilor sale și să indice participarea activă nu numai la procesul educațional, ci și la activitățile extrașcolare la școală. Merită să creați un astfel de dosar nu numai pentru certificarea pozitivă, ci și pentru autoanaliză obiectivă și planificarea acțiunilor specifice care vizează îmbunătățirea competențelor profesionale.

Luați în considerare un exemplu care indică secțiunile principale ale documentului.

• Informații generale – date personale, educație, experiență de muncă, pregătire avansată, premii, certificate.
• Portofoliul de realizări în activitate pedagogică– rezultatele elevilor însuşirea programului, participarea la concursuri, medaliaţi.
• Activități științifice și metodologice - participarea la concursuri profesionale, elaborarea de programe originale, lucrări științifice, publicare de articole.
• Activitati extracurriculare - scenarii de evenimente, lucru in cluburi.
• Baza educațională și materială.

clasă

Un astfel de dosar este rezultatul activității creative comune a profesorului și a elevilor. Merită să începeți cu o fotografie generală a clasei, o listă a copiilor care indică informații de contact și responsabilitățile pe care le îndeplinesc la școală. Apoi, pregătiți foi separate pentru fiecare elev, indicând informațiile sale personale, informații despre familia sa, indicați realizările sale academice și dacă este implicat în cluburi.

Consultați un exemplu de portofoliu de clasă. Ar trebui să includă următoarele secțiuni.

• planuri de muncă și odihnă pentru elevi;
• realizări deosebite în învățare (participarea la concursuri);
• realizări sportive;
• succes creativ (ce hobby-uri au elevii, participarea la expoziții etc.);
• activități sociale (de exemplu, zile de curățare);
• divertisment comun (informații împreună cu fotografii).

Elev din clasele primare

Un copil de școală primară nu se poate descurca singur cu crearea unei cărți de vizită. Părinții trebuie să ajute, dar nu să facă totul ei înșiși, pentru că și un elev de clasa întâi își va putea aminti primele succese la școală. Portofoliul unui copil care merge în clasa I arată colorat. Acest folder diferă ca aspect în funcție de interesele și preferințele copilului. De exemplu, fetelor le place să înfățișeze prințese în desenele lor, în timp ce băieții sunt mai interesați de mașini. Descărcați șabloane gata făcute din resurse online gratuite.

Elev de liceu

La această vârstă, un adolescent și-a dezvoltat deja o serie de interese și se manifestă înclinații profesionale. Un student se pregătește să intre într-o universitate, iar cartea de vizită a unui absolvent este o modalitate de a aduna principalele realizări din timpul anilor de școală, de a arăta aspirațiile și de a naviga atunci când alege o profesie. Un astfel de dosar individual trebuie să fie proiectat într-o manieră clar structurată, strictă și concisă.

Luați în considerare un exemplu de portofoliu cu munca unui elev de liceu. Amintiți-vă că scopul este de a prezenta în mod obiectiv munca pe care ați făcut-o, pentru aceasta merită să includeți aici secțiuni:

• Portretul meu este o autobiografie.
• Realizări – copii certificate, certificate, diplome, certificate de administrația școlii.
• Cursuri opționale – materii preferate, cursuri opționale finalizate, de exemplu, o limbă străină.
• Olimpiade, competiții.
• Activitati de cercetare.
• Hobby-urile mele - la ce secțiuni, cluburi participă elevul, exemple de desene, poezii, eseuri etc.

Pentru gradinita

Dacă vorbim despre cum să pregătim corect un portofoliu într-o grădiniță, este de remarcat faptul că activitățile profesorului de grădiniță și grupul pe care îl conduce vor fi mai reglementate. Astfel de dosare ar trebui să indice nivelul profesional al profesorului. În ceea ce privește ilustrarea abilităților unui preșcolar, acesta este un proces creativ pentru copil și părinți. În același timp, bebelușul învață să-și monitorizeze dezvoltarea abilităților. Mai jos sunt exemple de design de portofoliu pentru grădiniță.

Educator

Un astfel de dosar pentru un profesor este un atribut important atunci când aplicați pentru o nouă poziție și pentru certificare. Nu există reguli clare pentru pregătirea lui, iar dosarul unui profesor superior sau al unui metodolog de învățământ preșcolar va diferi unul de celălalt datorită diferitelor categorii și specificului lucrării. Înainte de a privi un exemplu de portofoliu al unui profesor, consultați secțiunile care pot fi incluse în acesta:

• motto-ul profesorului, obiectivele activității;
• scurt istoric de lucru;
• Instruire;
• autoeducatie;
• date despre clasele deschise;
• participarea la activitățile desfășurate în grădiniță.

Grupuri

Dosarul pentru grupuri ar trebui să fie cumulat, astfel încât băieții să poată evalua calea pe care au făcut-o la fiecare câteva luni. Iată câteva mostre de conținut:

• introducere în grup - indicați motto-ul, postați o fotografie generală a grupului, scrieți pe scurt despre toți elevii;
• rutina zilnică stabilită;
• călătorie prin grup - fotografii cu interiorul camerei, ilustrate cu desene și povești de la copii;
• expozitii creative pentru copii;
• reportaje foto despre evenimentele desfășurate;
• succese de grup;
• pagina pentru recenzii ale părinților.

Prescolar

Un portofoliu este un instrument bun pentru a urmări dinamica dezvoltării unui copil, dar pentru copiii de până la varsta scolara ar trebui să fie, de asemenea, o activitate creativă interesantă care să surprindă abilitățile și abilitățile copilului. Datele sunt colectate de către profesor și părinte, dar copilului i se explică de ce este important pentru el să completeze aceste pagini în mod independent. Pe viitor, vizualizarea paginilor este posibilă numai cu acordul preșcolarului.

• despre personalitatea și mediul copilului – familie, prieteni, oraș natal;
• regimul zilnic;
• ce jocuri îi place să joace, ce îi place să facă;
• ce vise are copilul, ce și-ar dori să realizeze;
• date privind dezvoltarea fizică;
• ce abilități cognitive și creative au fost dobândite - de exemplu, literele învățate, învățate să danseze;
• realizările copilului – certificate, recunoștință, fotografii de la participarea la concursuri;
• impresiile copilului – din excursii, mers la cinema etc.,
• recenzii și dorințe ale părinților.

Cum să faci un portofoliu student

Tinerii care au intrat în universități ar trebui să adopte o abordare foarte serioasă pentru a crea o colecție sistematică a realizărilor și abilităților dobândite. Un portofoliu bine conceput te va ajuta să-ți găsești primul loc de muncă, iar pentru unele profesii, de exemplu, pentru un arhitect, fără o astfel de colecție de lucrări, angajarea în specialitatea ta este practic imposibilă.

Cum poate un student să completeze corect acest dosar? Într-un stil de afaceri, de preferință sub formă de antet. Studentul trebuie să indice:

• pe pagina de titlu - datele dumneavoastră personale, numele instituției de învățământ;
• ce cursuri și lucrări de cercetare au fost finalizate;
• o listă a realizărilor din timpul studiilor, la care trebuie atașate copii certificate ale documentelor care le confirmă;
• nivelul de cunoștințe;
• cum și-a demonstrat abilitățile și abilitățile profesionale, de exemplu, în timpul seminariilor, la redactarea rezumatelor etc.;
• cum ai participat la activitățile extracurriculare ale universității;
• recenzii și recenzii de la profesori.

Portofoliu profesional de muncă

Această metodă de sistematizare a dezvoltărilor este adesea folosită de reprezentanții profesiilor creative, deoarece activitățile lor implică găsirea de soluții noi și crearea de noi direcții în domeniul de activitate ales. Pentru a nu întrerupe zborul creativ al gândirii, unor astfel de profesioniști de multe ori nu le place să li se ofere un cadru strict pentru pregătirea portofoliului în specializarea lor, dar anumite recomandări trebuie urmate atunci când sistematizează rezultatele muncii creative.

Mai jos sunt exemple și reguli generale care vor fi utile liber profesioniștilor din domeniul designului, programării, fotografiei și reprezentanților altor profesii creative. Exemple de secțiuni ale acestui tip de portofoliu:

• pagina de titlu atent concepută;
• o scurtă autobiografie care indică realizările profesionale;
• exemple ale celor mai reușite lucrări;
• recenzii ale clienților.

Copywriter

O astfel de colecție de lucrări realizate anterior pentru alți clienți este o modalitate bună de a vă face reclamă și de a vă promova serviciile. Cum să creezi un portofoliu copywriter? Este imperativ să vorbești despre experiența ta de lucru și despre numărul de articole scrise. Faceți capturi de ecran de pe site-urile unde sunt publicate cele mai bune articole ale dvs. Actualizați-vă în mod constant dosarul postând noi lucrări acolo, astfel încât clientul să aibă o idee despre nivelul profesionalismului dumneavoastră. Luați în considerare un exemplu de design de foldere similare de la alți copywriteri.

proiectant

Conceptul de „portofoliu de designer” este foarte larg, deoarece atât decoratorul de interior de case, cât și designerul web care proiectează interfața site-ului au un astfel de folder sau dosar electronic. Un designer grafic, al cărui domeniu de activitate este crearea de imagini vizuale și comunicative, își sistematizează și opera. Pentru a parafraza o zicală binecunoscută, putem spune că o carte cu lucrările unui designer îl hrănește, prin urmare, pe lângă o versiune tipărită bine concepută, dosarul ar trebui să fie postat pe o varietate de resurse web tematice sau pe un site web personal.

Puteți realiza mai multe portofolii, de exemplu, într-unul puteți plasa lucrări multidirecționale pentru a crește numărul de clienți, iar în altul puteți colecta sarcini care sunt interesante pentru un anumit client cu care ați dori să colaborați la un în mod continuu. Selectați doar cele mai bune proiecte pentru vizionare publică; puteți include chiar și lucrări care nu au fost acceptate de client, dar în care sunteți absolut sigur că au sens și vă caracterizează ca un specialist unic.

Arhitect

Cum se creează un portofoliu arhitectural? Pentru reprezentanții unei profesii atât de precise, este mai bine să formatați o colecție tipărită de lucrări într-un stil de afaceri discret și, pentru a crea un dosar digital, este mai bine să alegeți un format și o dimensiune de fișier care va fi convenabil să fie trimis prin e-mail. Se recomandă structurarea dezvoltărilor în următoarele secțiuni:

• munca elevului;
• proiecte profesionale realizate la locul de muncă;
• proiecte personale care vă caracterizează viziunea asupra obiectelor.

Pentru un arhitect, grafica și imaginile ar trebui să vorbească, nu cuvintele, așa că includeți un text minim în structura portofoliului, folosindu-l doar pentru explicațiile necesare. Includeți schițe desenate manual pentru a vă evidenția personalitatea. Sistematizate cu competență și prezentate corect, consecvent, dezvoltările arhitectului sunt un fel de poveste grafică despre realizări și planuri creative.

Modele

Cartea terminată a unui model este cartea ei de vizită și o condiție prealabilă; negocierile despre participarea ei la proiecte, spectacole sau filmări încep cu ea. Un astfel de dosar nu se dezvoltă într-o singură fotografie; constă dintr-un set de fotografii care sunt cel mai bine comandate de la fotografi profesioniști. Fotografiile ar trebui să reflecte meritele fetei și capacitatea ei de a se transforma. Modelul masculin de fag este mai puțin frecvent.

Un astfel de dosar bine realizat include:

• fotografii minimaliste pentru a evalua caracteristicile externe ale unei fete (astfel de fotografii sunt realizate pe un fundal neutru, portret și lungime completă în lenjerie sau costum de baie);
• portret cu coafură și machiaj neobișnuit;
• fotografii care arată modul în care modelul știe să pozeze, cu accent pe unghiurile avantajoase ale corpului;
• fotografii cu afișe publicitare, reviste și fotografii pentru catalog, care arată capacitatea de a face publicitate produselor.

Artist

Cum să pregătești o carte de lucrări pentru un reprezentant al acestei profesii creative? Colecția unui artist poate fi foarte diferită, deoarece fiecare dintre reprezentanții acestui domeniu profesional are propria sa viziune și, de asemenea, clienții necesită crearea unei game largi de imagini. Cea mai bună soluție ar fi un portofoliu care poate fi ușor modificat în funcție de public. Ca o schiță generală, puteți folosi următorul plan aproximativ al dosarului artistului, care spune:

• CV cu autobiografie;
• la ce concept creativ aderă compilatorul;
• mostre de lucrări finalizate.

Marketer

Cel mai important lucru în prezentarea cunoștințelor tale profesionale de către specialiști în acest domeniu este să iei un portofoliu bun și să explici clar beneficiile lucrului cu el în mod specific. Graficele și diagramele de mai jos ar trebui să completeze informațiile furnizate. Includeți în portofoliu materiale care vă demonstrează capacitatea de a dezvolta strategii de marketing pentru a promova produse similare. Când aplicați pentru o anumită poziție, trebuie să vă referiți la proiectele la care ați participat, cu o indicație specifică a rolului dumneavoastră în implementarea acestora.

Programator

O colecție de dovezi ale aptitudinii unui astfel de specialist ar trebui să includă multe capturi de ecran - exemple ale muncii efectuate. De asemenea, trebuie să ne amintim să explicăm termeni speciali, astfel încât textele să fie ușor de citit. Trebuie să vorbim despre tehnologiile folosite. Când lăsați linkuri către site-uri la care ați participat, asigurați-vă că indicați ce parte a muncii ați făcut. Dacă ai deja ceva experiență în această profesie, creează un site web pentru cărți de vizită unde îți vei afișa datele profesionale într-o lumină favorabilă.

Fotograf

Cum poate un fotograf să creeze un portofoliu al lucrării sale? Deși acești specialiști sunt adesea implicați în crearea acestor tipuri de dosare pentru alte persoane, și ei vor beneficia de învățarea unora dintre nuanțele prezentării cu succes a lucrărilor lor. Fotografiile pe care le face vor vorbi despre priceperea fotografului, dar primul lucru de făcut este să alegeți numărul optim dintre ele, astfel încât clientul să aibă posibilitatea de a-și face o impresie asupra muncii maestrului, dar și să nu se plictisească răsfoind un album voluminos de fotografii similare.

Nu faceți un portofoliu într-o singură zi: după ce ați selectat fotografii bune, lăsați-le deoparte pentru câteva zile, apoi filtrați din nou fotografiile similare. Realizați o imprimare de înaltă calitate a fotografiilor, aranjați-le într-un album și, în același timp, faceți o prezentare electronică a lucrării dvs., de exemplu, ca o prezentare de diapozitive. Puteți realiza mai multe portofolii multidirecționale, de exemplu, fotografie pentru copii, fotografie de nuntă. Nu uitați să vă schimbați și să vă actualizați dosarul adăugând fotografii noi, elegante și de succes.

Din 2011, în aproape toate institutii de invatamantînregistrarea portofoliului studentului este obligatorie. Trebuie să fie compilat deja în școala elementară. Este clar că aceasta va fi o sarcină dificilă pentru un elev de clasa întâi, așa că pregătirea acestui document cade în principal pe umerii părinților. Și este destul de firesc că mulți dintre ei vor avea o întrebare despre cum să pregătească portofoliul unui student.

Cum arată portofoliul unui student?

Un portofoliu este o colecție de documente, fotografii, mostre de lucru care ilustrează cunoștințele, abilitățile și abilitățile unei persoane în orice activitate. Un portofoliu pentru copii pentru un școlar oferă informații despre copilul însuși, mediul său, performanța la școală și participarea la diferite activități școlare și extrașcolare. Demonstrează succesul său în creativitate, sport și hobby-uri. Școala explică scopul creării unui portofoliu pentru un elev de școală primară spunând că în procesul de muncă copilul înțelege primele sale realizări și capacități și are un stimulent pentru a-și dezvolta în continuare abilitățile. Această muncă îl va ajuta când se va muta la altă școală. În plus, portofoliul unui copil supradotat oferă mai multe șanse în viitor la intrarea într-o instituție de învățământ superior.

Există 3 tipuri de portofoliu pentru studenți:

• portofoliul de documente, cuprinzând material despre realizările copilului sub formă de documente certificate (certificat, certificate, bonusuri, premii);
• portofoliu de lucrări, care este o colecție de lucrări creative, educaționale sau de proiect ale unui școlar;
• portofoliul de recenzii, constând din caracteristici ale atitudinii elevului față de activități.

Cel mai informativ și răspândit este un portofoliu cuprinzător care include toate tipurile enumerate.

Cum se creează portofoliul unui student?

A face un portofoliu pentru un școlar cu propriile mâini nu este atât de dificil; veți avea nevoie de imaginație și dorință de a crea, precum și de cooperare între copil și părinții săi.

Structura oricărui portofoliu include o pagină de titlu, secțiuni și anexe. Puteți cumpăra formulare gata făcute de la o librărie și le puteți completa manual. Alternativ, dezvoltați singur designul în Photoshop, CorelDraw sau Word.

În timp, portofoliul copilului trebuie să fie completat cu noi demonstrații de succes și realizări.

Cuvântul „portofoliu”, care este încă neclar pentru mulți, este ferm înrădăcinat în viețile noastre. Acum însoțește o persoană din copilărie timpurie. Vom încerca să vă spunem ce este și de ce are nevoie un elev de el. Termenul „portofoliu” în sine ne vine din limba italiană: portofoliu în traducere înseamnă „dosar cu documente”, „dosarul specialistului”.

Când să începeți să creați un portofoliu?

ÎN anul trecut Practica pregătirii portofoliului unui student a devenit larg răspândită. Astăzi este obligatoriu în multe instituții de învățământ. Chiar și instituțiile preșcolare includ în activitatea lor activități de colectare a succeselor copilului. Elevul de clasa I trebuie acum să înceapă să-și organizeze dosarul cu realizările. Desigur, pentru un copil care este la școala elementară este foarte greu să facă asta singur, așa că părinții pregătesc adesea acest dosar. Întrebările și surprizele părinților sunt destul de firești, pentru că la un moment dat nu au întâlnit o astfel de cerință. În articolul nostru vom încerca să răspundem la întrebarea cum să facem un portofoliu pentru un școlar.

De ce un școlar are nevoie de un „dosar cu documente” și ce ar trebui să fie în el?

Urmărirea tuturor succeselor și rezultatelor activității oricărui copil este o practică bună, deoarece îi ajută pe adulți să dezvăluie versatilitatea personalității copilului. Și este important ca o persoană mică să fie conștientă de primele sale realizări pentru a se dezvolta în continuare. Informații despre copil, familia lui, mediu, succesul școlar la școală, certificate și diplome primite pentru participarea la diferite activități școlare și extrașcolare, fotografii, lucrări creative care arată cunoștințele, abilitățile, abilitățile copilului - toate acestea sunt un fel de prezentare a abilităților , interesele, hobby-urile și abilitățile copilului. Informațiile colectate vor fi utile la mutarea într-o altă școală sau la alegerea în continuare a claselor de specialitate și la intrarea într-o instituție de învățământ superior. Scopul principal al portofoliului unui elev de școală primară este acela de a identifica toate punctele forte ale copilului și de a dezvălui potențialul său interior printr-o colecție structurală a muncii, a notelor și a realizărilor sale. Acest lucru ajută la formarea motivației copilului pentru activitate, învață-l să-și stabilească obiective și să obțină succes.

Portofoliul este un produs creativ

După ce ați decis să începeți să creați un portofoliu pentru un elev de clasa I, trebuie mai întâi să vă gândiți la componentele acestuia, să decideți ce secțiuni sau capitole vor fi incluse în el și cum se vor numi. Foarte des, profesorii din clasele primare preferă o structură uniformă pentru toți elevii și, prin urmare, atunci când vă informează că trebuie să pregătiți un portofoliu, vă vor oferi și un plan brut pentru acesta. În acest caz, părinții nu vor trebui să-și pună creierul peste componente. În general, portofoliul unui student este un document creativ și nici un singur act de reglementare nu conține cerințe clare pentru el prescrise de stat.

Fiecare părinte înțelege că clasa întâi este o perioadă importantă din viața unui copil: cunoașterea profesorilor și colegii de clasă, creșterea treptat și creșterea independenței. Când trece de la condițiile grădiniței la școală, unde totul este nou și neobișnuit, copilul se confruntă cu puțin stres; portofoliul elevului îl ajută să se obișnuiască mai repede cu noul loc. Eșantionul pentru alcătuirea acestuia poate varia în funcție de clasă și școală, dar trebuie să conțină informații despre copil și părinții acestuia (reprezentanții legali), despre interesele și hobby-urile sale. Toate aceste date îi vor ajuta pe copii să-și găsească rapid prieteni noi și interese comune cu colegii de clasă, iar profesorului îi va fi mai ușor să organizeze procesul de învățare și conversațiile cu copiii.

Formular general - umplere individuală

Fiecare școală sau chiar fiecare clasă își poate dezvolta propriul portofoliu de elevi, un eșantion al căruia va fi oferit de profesor copiilor și părinților, dar totuși acest dosar este ceva ca o „carte de vizită” a copilului și, prin urmare, ar trebui să-i reflecte. individualitate.

Selectați un șablon

Copiii nu vor fi interesați de simple foi, note, fotografii; vor fi mult mai atrași de un design vesel, colorat. Prin urmare, mai întâi, selectați șabloane pentru portofoliul studentului dvs. care pot fi găsite cu ușurință astăzi. Și apoi, împreună cu copilul tău, alege-l pe cel potrivit. Dacă nu ați găsit nimic de care aveți nevoie, atunci puteți crea singur un șablon care se va potrivi cel mai bine cu ceea ce ați avut în minte. Nu fiecare părinte poate crea un șablon pe cont propriu și, chiar dacă face față acestei sarcini, va trebui să petreacă mult timp. Acesta este motivul pentru care șabloanele gata făcute pentru portofoliile studenților, care pot fi editate rapid și ușor, sunt atât de populare.

Personajele adorate de copii pot fi folosite în design. Băieții, de exemplu, iubesc mașinile. Portofoliile cu mașini de curse sunt perfecte pentru cei care iubesc cursele și viteza. Fetele preferă prințesele sau zânele ca element de design. Trebuie să rețineți că imaginile cu personajele tale preferate nu ar trebui să distragă atenția de la conținut; rolul lor este să te pună într-o dispoziție pozitivă atunci când deschideți un dosar.

Ce să spui despre tine

Prima secțiune a portofoliului unui elev de școală primară, de regulă, include date personale. Aceasta este pagina de titlu, unde sunt indicate numele și prenumele și, de asemenea, este plasată o fotografie a copilului, pe care trebuie să o aleagă el însuși. Această secțiune poate include și o autobiografie, o poveste despre tine, o listă de planuri de studiu pe termen lung și pe termen scurt. Copilul trebuie să se implice în completarea acestuia, încurajându-i inițiativa. Lasă-l să scrie despre calitățile de caracter pe care le are, despre activitățile și hobby-urile lui preferate, să vorbească despre orașul în care locuiește, despre familia și prietenii lui, despre cei cu care este prieten, despre numele sau de familie, despre școală si clasa. De asemenea, puteți scrie un vis despre ceea ce dorește să devină elevul când va crește. Elevul poate chiar să posteze rutina zilnică pe care o urmează. Trebuie să descrie tot ceea ce îl interesează și ceea ce consideră el important.

Un copil, în timp ce completează un dosar, poate face mici descoperiri - de exemplu, să citească pentru prima dată despre originea prenumelui și a prenumelui.

Nu este ușor să-ți descrii lumea

Prima parte poate avea propriile sale subsecțiuni. Poate că vor fi incluse în portofoliul final al elevului, pe care îl veți crea singur, ținând cont de individualitatea copilului. Dacă copilul tău este pasionat de lectură, creează o secțiune „Cărțile mele preferate”. Pasiunea pentru natură poate fi reflectată în secțiunea „Animalele mele”.

Portofoliul nu este umplut pentru totdeauna; el va fi completat și schimbat în timp. Dacă un copil scrie răspunsuri la întrebarea „Ce pot să fac și ce îmi place să fac”, atunci până în clasa a patra informațiile introduse de elevul de clasa întâi își vor pierde cu siguranță relevanța. Prin urmare, lucrările regulate de umplere de cel puțin câteva ori pe an vor aduce mai multe beneficii.

Secțiunea succes și realizări

Dacă un copil a acumulat deja certificate și diplome primite pentru participarea la diferite competiții școlare, atunci părinții nu au de ales decât să-și facă un portofoliu pentru elev. Le puteți plasa în ordine cronologică sau le puteți împărți în secțiuni, de exemplu, „Realizări în studii” și „Merite în sport”, deși pentru un elev de școală primară toate realizările sale sunt importante. Această parte va conține informații legate în principal de studii și activități creative. Aceste date vor fi actualizate treptat pe parcursul anilor de studiu la școală.

Puteți adăuga primul caiet, desen de succes sau aplicație la realizările elevului de clasa întâi.

Dacă evenimentul la care a participat copilul a fost mediatizat, puteți face tăieturi din ziare sau puteți imprima pagini online cu mesajul pentru portofoliul elevului.

Copiii își aleg propriile activități și merg la cursuri în cluburi, secții și cluburi. Informațiile despre ele pot fi incluse și într-o secțiune specială. Pot exista informații despre instituția la care urmează studentul.

Cum studiez?

Activitățile educaționale, ca activitate principală în viața unui copil de vârstă școlară primară, ar trebui să aibă o secțiune separată. Nu poate exista doar un tabel ca un buletin școlar, ci și teste finalizate cu succes, primele caiete, o foaie cu primele cinci. De asemenea, puteți include aici indicatori ai tehnicii de citire.

De ce are nevoie un student de un portofoliu?

Descarca:

Previzualizare:

De ce are nevoie un student de un portofoliu? Deci ce este asta?

(Diapozitivul 1)

Scopul principal al unei școli moderne este de a crea condiții pentru autorealizarea personală și de a satisface nevoile educaționale ale fiecărui elev în conformitate cu înclinațiile, interesele și capacitățile sale. Conceptul de educație include ceva care oferă posibilitatea de alegere și libertate, ceva care ajută o persoană să comunice și să se dezvolte, ceva care modelează personalitatea. Este școala care stă la originile formării personalității, deoarece aici se formează condițiile pentru păstrarea și dezvoltarea individualității elevilor, conștientizarea imaginii Sinelui lor și formarea autodeterminarii lor. . Aceste abilități permit unei persoane să-și determine locul în cultură și societate.

(Diapozitivul 2)

Sistemul de evaluare a atingerii rezultatelor planificate de însuşire a programului educaţional principal este unul dintre instrumentele de implementare a Cerinţelor Standard pentru rezultatele însuşirii programului educaţional principal şi acţionează ca o parte integrantă.parte din securitatecalitatea educatiei.O evaluare nu este nici un morcov, nici un băț, ci pur și simplu un indicator al creșterii, desigur, dacă este cât mai exactă și de încredere posibil. Școala nu poate și nu trebuie să se considere singura sursă monopolistă de informare, cunoaștere, dezvoltare educațională a unui adolescent și evaluarea acestuia.

(Diapozitivul 3)

De ce are nevoie un student de un portofoliu?

Funcția principală este de a ajuta elevii de liceu să aleagă o clasă de specialitate, precum și posibilitatea de a-și prezenta realizările la intrarea în universități.

Scopul portofoliului este de a servi ca evaluare individuală cumulativă și, împreună cu rezultatele examenelor, de a determina clasamentul absolvenților de liceu.

Ce este un portofoliu student?

(Diapozitivul 4)

Portofoliu - o metodă de înregistrare, acumulare și evaluare a realizărilor individuale ale elevilor într-o anumită perioadă a activității lor educaționale. Particularitatea unui portofoliu este că poate fi folosit atât ca evaluare externă, cât și ca formă internă de autoanaliză, autoevaluare și proiectare a traiectoriei individuale de auto-dezvoltare a elevului. Această tehnologie vizează nu numai procesul de evaluare, ci și procesul de autoanaliză, în primul rând. Lipsa abilităților de autoevaluare este un obstacol serios în dezvoltarea capacității copilului de autoeducare și autodezvoltare, fără de care socializarea cu succes în lumea modernă în schimbare rapidă este imposibilă.

Lucrul cu Portfolio necesită suplimentartimp de la profesor si de la elev. Prin urmare, puteți observa adesea că munca cu un portofoliu se desfășoară situațional. În plus, Portofoliul ca instrument real de evaluare a realizărilor educaționale nu a fost încă utilizat pe deplin. Este mai mult o cultură care trebuie insuflată.

(Diapozitivul 5)

Filosofia portofoliului educațional presupune:

– mutarea accentului de la ceea ce elevul nu știe și nu poate face la ceea ce știe și poate face pe o anumită temă și subiect;

– integrarea evaluărilor cantitative și calitative;

– transferul accentului pedagogic de la evaluare la autoevaluare;

– semnificația principală a unui portofoliu: „Arată tot ceea ce ești capabil.”

Pentru ce sunt toate acestea?

• BENEFICIILE UNUI PORTOFOLIU
  Spre deosebire de abordarea tradițională, care separă predarea, învățarea și evaluarea, un portofoliu integrează perfect aceste trei componente ale procesului de învățare.
  Vă permite să combinați evaluarea cantitativă și calitativă a abilităților unui elev prin analiza diferitelor produse ale activității educaționale și cognitive.
  Nu numai evaluarea este încurajată, ci și autoevaluarea și autoevaluarea elevilor, precum și autoanaliză și autocontrolul elevului.

(Diapozitivul 6)

Semnificația autoevaluării constă în autocontrolul elevului, auto-reglementarea și examinarea independentă a propriilor activități.

Procedura de autoevaluare include:

1. Dezvoltarea de către profesor a unor standarde clare de evaluare și familiarizarea elevilor cu acestea;
2. Crearea stării psihologice necesare pentru ca elevii să-și analizeze propriile rezultate;
3. Oferirea unei situații în care elevii cunosc standardele de evaluare și își compară în mod independent rezultatele cu acestea;
4. Elevii își întocmesc propriul program de activități pentru următoarea etapă de formare, ținând cont de rezultatele obținute.

Portofoliile se concentrează pe colaborarea dintre profesor și elev pentru a evalua performanța, efortul și progresul în învățare.
Portofoliul este o formă de evaluare continuă în procesul de educație continuă, care mută accentul de la factorii rigidi ai evaluării tradiționale la condițiile flexibile ale evaluării alternative.

Fiecare persoană se vede pe sine din unghiuri diferite, dar este foarte important pentru formarea conștiinței de sine să înțeleagă și să evalueze caracteristicile calităților sale fizice, mentale, morale și intelectuale. Sistemul de idei și evaluări legate de sine este important pentru înțelegerea capacităților, calităților și a locului în rândul oamenilor.

Cel mai adesea, un copil învață despre el însuși de la oamenii din jurul său: părinți, profesori, colegi, i.e. se priveste prin ochii celorlalti. Și aceasta formează o atitudine în mare măsură emoțională față de imaginea despre sine. Tehnologia de portofoliu vă permite să mutați accentul de la evaluare la autoevaluare.

(Diapozitivul 7)

Ce funcții are un portofoliu? Un portofoliu nu este doar o formă modernă de analiză, ci ajută și la rezolvarea unor sarcini pedagogice importante, printre care subliniem în primul rând formarea capacității de a învăța - stabilirea de obiective, planificarea și organizarea propriilor activități educaționale, precum și dezvoltarea capacității elevului. abilități în activități de reflecție și evaluare, extinderea oportunităților de învățare și autoînvățare. Cu toate acestea, este de remarcat faptul că utilizarea cu succes a acestei tehnologii este posibilă numai dacă profesorul, elevul și părintele interacționează.

Portofoliul și autoevaluarea sunt strâns legate între ele, deoarece „un portofoliu este o colecție concentrată a lucrărilor unui student care demonstrează eforturile, progresul, realizările sale într-una sau mai multe domenii...”. Adică, un portofoliu este unul dintre mijloacele de autoevaluare a realizărilor elevului. Lucrând cu un portofoliu, elevul încetează să mai fie complet dependent de profesor, devine mai independent, învață să se evalueze și să-și celebreze propriile succese (inclusiv succesele creative). Scopul alcătuirii unui portofoliu poate fi: stima de sine; urmărirea progresului în studii; asistență în luarea deciziilor; autodeterminare profesională; autoprezentare etc.

Cred că elevul însuși este interesat în primul rând de portofoliu, de crearea și întreținerea acestuia. Colectarea de materiale: liste de premii, rezultate ale competițiilor (tabele de evaluare a participanților), etc. trebuie făcută de către student însuși. Iar elevii pot primi documente la nivel de școală pe baza rezultatelor evenimentelor școlare de la profesorul de clasă sau de la directorul școlii.

Slide 8

Caracteristicile lucrului cu portofoliul unui student.Însoțit de ajutorul adulților: profesori, părinți, profesori de clasă. Așa se stabilesc relațiile de parteneriat și cooperare. Acest lucru permite elevilor să dezvolte treptat independența, controlul și responsabilitatea. Responsabilitatea finală pentru dezvoltarea portofoliului revine elevilor.

Slide 9

Student creează în mod independent un portofoliu, selectează anumite materiale; își evaluează în mod independent rezultatele; intră în contact independent cu profesorii; se prezintă în toată unicitatea capacităților, realizărilor, planurilor sale educaționale și de carieră.

Slide 10

Profesor este consultant și asistent ale cărui activități se bazează pe cooperare, direcție de căutare, activități educaționale, pregătire în bazele managementului portofoliului; este organizatorul de activități în această direcție: organizează expoziții, prezentări de portofoliu, promovează implicarea elevilor în diverse tipuri de activități; monitorizează dezvoltarea individuală a elevului;

Slide 11

Părinţi ajutor la completarea unui portofoliu; exercita controlul asupra executiei si continutului portofoliului.

(Diapozitivul 12)

Există trei tipuri de portofoliu:

„Portofoliul documentelor”

„Portofoliul de lucrări”

„Portofoliul de recenzii”

(Diapozitivul 13)

„PORTOFOLIU DE DOCUMENTE”- portofoliu de realizări educaționale individuale certificate. Un astfel de model presupune posibilitatea evaluării atât calitative, cât și cantitative a materialelor. Documentul final este prezentat sub forma unui insert în certificat și conține punctajul final, precum și o listă și evaluarea certificatelor incluse în componența sa. Documentele sau copiile acestora pot fi plasate ca anexă la portofoliu.

Avantaje:

Posibilitatea evaluării atât calitative cât și cantitative a materialelor din portofoliu.

Defecte:

Procesul de dezvoltare individuală a elevului, diversitatea activității sale creatoare, stilul său de învățare, interesele etc. nu sunt vizibile.

(Slide 14)…… (Diapozitiv 15)

„PORTOFOLIU DE LUCRU”(portofoliul procesului sau demonstrația) este o colecție de diverse lucrări creative și de design ale studentului, precum și o descriere a principalelor forme și direcții ale activității sale educaționale și creative: participarea la conferințe, concursuri, tabere de pregătire, cursuri opționale, diverse tipuri de practici, sport și realizări artistice. Această versiune a portofoliului presupune o evaluare calitativă bazată pe parametrii de completitudine, diversitate și persuasivitate a materialelor lucrărilor prezentate, și se concentrează pe profilul de pregătire ales. Este întocmit sub forma unei cărți de creație a unui student cu un atașament al lucrărilor sale, prezentate sub formă de texte, versiuni electronice, fotografii și videoclipuri.

Avantaje:

Evaluare calitativă bazată pe parametrii de completitudine, diversitate și persuasiune a materialelor, calitatea lucrărilor depuse, concentrarea pe profilul de pregătire ales; o idee despre dinamica activității educaționale și creative, direcția intereselor, natura formării pre-profil.

Defecte:

O evaluare calitativă a portofoliului completează rezultatele certificării finale, dar nu poate fi inclusă în evaluarea educațională a elevului ca o componentă rezumativă.

(Diapozitivul 16….17)

„PORTOFOLIU DE RECENZII”include caracteristici ale atitudinii elevului față de diferite tipuri de activități, prezentate de profesori, părinți și angajații sistemului educatie suplimentara, precum și o analiză scrisă de către elev însuși a activităților sale specifice și a rezultatelor acesteia. Poate fi prezentat sub formă de texte de concluzii, recenzii, recenzii, eseuri, CV-uri, scrisori de recomandare.

Avantaje:

Capacitatea de a activa mecanisme de autoevaluare a elevilor, ceea ce mărește gradul de conștientizare a proceselor asociate cu învățarea și alegerea unei facultăți.

Defecte:

Dificultate în formalizarea și înregistrarea informațiilor colectate.

Astăzi, un portofoliu cuprinzător este larg răspândit, unde tipurile enumerate mai sus sunt secțiunile sale principale.

(Diapozitivul 18)

Structura unui portofoliu cuprinzător.

Portofoliul conține următoarele secțiuni:

Pagina titlu,

prima secțiune „Documente oficiale”,

secțiunea a doua „Lucrări creative și practică socială”,

secțiunea a patra „Informații generale”,

declarație rezumată.

sau

(Diapozitivul 19)

Pagina de titlu (copertă);

Să aruncăm o privire mai atentă la descrierea secțiunilor.

PAGINA TITLU

Conține informații de bază (nume, prenume, patronim; instituție de învățământ, clasă; perioada pentru care sunt prezentate documentele și materialele), informații de contact (telefon, adresă de e-mail, adresa site-ului web) și fotografia studentului.

SECȚIUNEA „DOCUMENTE OFICIAL”

Toate realizările individuale certificate ale elevului în diverse domenii de activitate sunt plasate aici. În primul rând, acesta este un certificat de absolvire a unei școli de bază (notele conform profilului sunt prioritare), certificate de concursuri, olimpiade și competiții recunoscute oficial la nivel internațional, federal, regional, municipal, un certificat de absolvire a o școală de muzică sau de artă și un certificat de grad sportiv. Această secțiune permite depunerea de copii ale documentelor oficiale.

SECȚIUNEA „LUCRĂRI CREATIVE ȘI PRACTICĂ SOCIALĂ”

Componenta principală a secțiunii este cartea de note. Caietul de evidență conține informații despre participarea la cursuri opționale ca parte a formării preprofesionale. Sunt indicate locul și ora trecerii, tipul programelor, numărul de ore și rezultatul. Secțiunea este o colecție de diverse lucrări creative și de design, precum și o descriere a principalelor forme și direcții ale activității sociale și creative, participarea la conferințe științifice și practice, concursuri și tabere educaționale. Sunt prezentate, de asemenea, proiectul, munca de cercetare, creativitatea tehnică și alte forme de activitate creativă: sunt indicate rezultatele practicilor sociale (lingvistice, de muncă) - tipul de practică, locul în care s-a desfășurat, durata acesteia și rezultatul.

Oferă feedback despre lucrări creative, proiecte de cercetare, practici sociale, participare la conferințe, într-o varietate de domenii. Se întâmplă ca un copil să prezinte rezultate la unele materii, domenii de învățământ, concursuri într-un portofoliu, dar să facă treaba cu mare reticență, ceea ce de multe ori nimeni nu o bănuiește. Drept urmare, poate primi recomandări pentru a studia într-un profil în care va avea succes, dar nu va experimenta satisfacție morală. Va fi posibil să ajutați un copil să se „găsească” și să construiască în mod competent îndrumări în carieră folosind această secțiune a portofoliului. Aici va fi prezentată autoreflecția copilului asupra diferitelor activități desfășurate de acesta, de la activități educaționale și de lecție până la hobby-uri.

SECȚIUNEA „INFORMAȚII GENERALE”

Conține informații despre student.

1. Rezumat. Compilat conform unei scheme date, completând formularul oficial în conformitate cu instrucțiunile. Acestea sunt în principal informații de afaceri care vă permit să prezentați oportunități și experiența de afaceri existentă.

2. Autobiografie. În formă liberă, studentul scrie o scurtă autobiografie, descriind principalele evenimente din viața sa, atitudinea sa față de acestea și concluziile pe care le-a putut trage din aceste evenimente.

3. Planurile mele de viață. Acest document este rezultatul unei gândiri serioase și necesită ceva timp pentru compilare. Documentul ar trebui să-l ajute pe copil să decidă asupra planurilor pentru viitorul apropiat și pe termen lung. Planurile trebuie să fie specifice. Trebuie să aibă termene precise. Principalul lucru este să nu uiți să răspunzi la întrebarea: „Ce voi face pentru asta?” atunci când analizezi următorul punct din planurile tale de viață.

SECȚIUNEA „SUNTUL FINANCIAR”

Când completați acest formular, trebuie să vă bazați pe documente oficiale, precum și pe materialele caietului de note, acordând atenție conformității conținutului cursurilor opționale, practicilor creative și sociale care sunt înregistrate în acest caiet de note pentru profilul ales.

Se ia în considerare structura tipică a portofoliului.

Diferite echipamente pot fi disponibile la diferite instituții de învățământ.

BLOC I. Informații despre proprietarul portofoliului.

„PORTRETUL MEU” - scopuri, autoanaliză, rezultate diagnostice psihologice, autobiografie. Include detalii personale ale studentului care menține portofoliul.

Autobiografie. Această secțiune conține rezultatele diagnosticului psihologic. Informații care ajută copilul să-și analizeze caracterul și abilitățile. Învață modalități de auto-dezvoltare, auto-îmbunătățire, autocunoaștere.

Studentul efectuează anual o autoanaliză a propriilor planuri și interese. Stabilește obiective și analizează realizarea acestora. De asemenea, efectuează autoanaliză a rezultatelor anului.

rezumat
NUMELE COMPLET.
Data nașterii:
Locul nașterii:
Cetățenie:
Adresa de acasa:
E-mail:
Locul de studii (numele complet și adresa):
Clasă:
Scopul scrierii unui CV:

Învățământul secundar general

Autoanaliză a propriilor planuri și interese

(La începutul anului. clasa a X-a)

1. Data lucrării
2. Nume, prenume
3. Cele mai semnificative evenimente din viața mea care îmi determină viitorul
4. Îmi place să studiez (mă las purtat)
5. În viitor (în 5, 10, 20 de ani) aș dori să realizez
6. Sunt interesat de profiluri
7. Pentru a studia în profilul care mă interesează, am următoarele abilități și calități personale, cunoștințe, aptitudini
8. Nu am suficient să studiez în profilul care mă interesează

9. Planurile mele educaționale pentru anul

Autobiografia începe cu cuvintele „Eu, nume, prenume, patronimic...”.
Informații suplimentare despre dvs. sunt prezentate în formă gratuită, dar trebuie luate în considerare câteva cerințe:
- autobiografia sa fie laconica, dar in acelasi timp detaliata, reflectand principalele evenimente din viata ta;
- este important ca informațiile furnizate în autobiografie să vă ajute să vă prezentați viața în cea mai favorabilă lumină, fără a denatura faptele și evenimentele reale;
- atunci când descrieți evenimente specifice din viața dumneavoastră, nu uitați să indicați atitudinea dumneavoastră față de acestea și, mai important, concluziile analitice care au fost făcute în urma acestui eveniment;
- textul autobiografiei și designul acesteia trebuie să fie cât mai ușor de citit. Înscrierile se fac (tipărite) pe hârtie de înaltă calitate, cu litere mari sau cu scris de mână lizibil.

Autobiografia trebuie să fie semnată și datată. Dacă ocupă mai multe foi, atunci fiecare foaie este semnată.

Un comentariu.
Această biografie este considerată ca un document de portofoliu, așa că atunci când răspundeți la întrebări, utilizați propoziții comune mai degrabă decât propoziții monosilabice, astfel încât rezultatul final să fie o privire de ansamblu extinsă a autobiografiei.

Plan de scriere a autobiografiei

Ultimul nume primul nume
Nascut (ziua, luna, anul, locul nasterii)
Educație (clasă)
Informații despre părinți, familie (cine sunt părinții, câți copii sunt în familie)

1. Copilăria preșcolară.
(În ce hobby-uri aveați vârsta preșcolară, vise din copilărie, dorințe)

2. Viața școlară
Prima impresie despre școală
Cel mai izbitor eveniment asociat școlii
Cine mi-am dorit sa fiu la 7-9 ani si de ce
Cel mai bun eveniment din viața mea (descrie evenimentul, impresii)
Primul meu premiu (ce premiu și pentru ce, impresii)
Sfaturi (concluzii) utile obținute în urma experienței de viață
O persoană care a avut o mare influență asupra mea
Punctul de cotitură din viața mea (descriere scurtă)
Relațiile cu părinții în copilărie și acum
Relațiile cu prietenii, semenii și alte persoane

Blocul II. Documente oficiale.
Lista documentelor oficiale prezentate în portofoliu
(numele, prenumele, patronimul elevului)

Portofoliu de documente- un set de realizări educaționale individuale certificate (documentate).

Această secțiune conține:
Toate documentele certificate (copii) aflate la dispoziția studentului care confirmă realizările individuale în diverse activități - diplome de participare la olimpiade de discipline la diferite niveluri, certificate de participare la concursuri,în competiţii sportive la diferite niveluri, certificate de absolvire a cursurilor la materii sau rezultatele testelor etc.

Lista documentelor depuse

Fotocopiile trebuie certificate de către administrația școlii (pe baza documentelor oficiale originale prezentate în portofoliu).

Blocul III. Cursuri opționale, cursuri pregătitoare.
Plan individual de pregătire pre-profil
elev___ clasa a X-a în anul universitar 201__/201__
Ultimul nume primul nume

Acestea includ cursuri urmate de studenți cu scopul de a aprofunda și extinde cunoștințele în anumite discipline (cursuri de limbi străine, cursuri de informatică,...). Atașați copii ale diplomelor sau certificatelor de absolvire a cursurilor.

Informații suplimentare despre afaceri (limbi străine, cunoștințe de calculator, conducerea unei mașini etc.)

Interese, preferințe, hobby-uri etc.:

Cele mai reușite tipuri de activități, subiecte preferate:

Blocul IV. olimpiade.

Se atașează diplomele, diplomele și certificatele.

Bloc V. Concursuri (eseuri, lucrări de creație, ...)

Portofoliu de lucrări - un set de diverse lucrări creative, de design și alte lucrări ale absolventului.
Un portofoliu de lucrări poate include:

Lucrarea proiectului (tema proiectului, descrierea lucrării, textul lucrării în formă tipărită);
-creativitate tehnică: modele, machete, dispozitive (scurtă descriere a lucrării specifice);
-operă de artă (se oferă o listă de lucrări, se înregistrează participarea la expoziții, teatru, orchestră, cor etc.);

Participarea mea la vacanțele școlare și la evenimente (atașarea fotocopiilor certificatelor, mulțumiri, ...)

Blocul VI. Activitati de cercetare

Blocul VII. Educatie suplimentara
(participarea la munca studiourilor, cluburilor, secțiilor, ...)

Numărul și ordinea blocurilor pot varia. Principalul lucru este să vă prezentați realizările în cea mai obiectivă și favorabilă lumină, aranjand materialele în mod logic. Atunci când alcătuiți un portofoliu, este necesar să vă gândiți la linia principală care va fi formată, dezvăluită și confirmată prin toate descrierile și documentele.

Concluzie

În portofoliu, elevul stabilește scopuri, planifică acțiuni pentru atingerea scopurilor și obiectivelor stabilite, colectează informații despre capacitățile, înclinațiile, interesele sale etc., despre problemele, dificultățile existente și prescrie modalități de rezolvare a acestora. Lucrul cu un portofoliu face, de asemenea, posibilă evaluarea adecvată a rezultatelor activităților dumneavoastră. Este important ca elevul să învețe să-și celebreze propriile realizări și să coreleze eforturile depuse cu rezultatele obținute. Pentru a face acest lucru, el poate folosi liniile de realizare și scara succesului. De exemplu, el poate evalua pe o scară de cinci puncte efortul depus, cunoștințele dobândite și nota acordată de profesor.

Portofoliul de realizări vizează reflecția și stima de sine. Principalul lucru este că sensul creării unui portofoliu este clar, iar lucrul cu acesta aduce bucurie!

Portofoliul elevilor din școala elementară

1. De unde să începi?

Alcătuirea unui portofoliu este, într-adevăr, cea mai relevantă în școlile secundare și primare. Și iată întrebarea: un portofoliu are dreptul de a exista în școala elementară și, dacă da, sub ce formă poate fi prezentat? Ar trebui să-mi fac portofoliul cuprinzător sau să mă limitez la o singură parte a acestuia? La toate aceste întrebări se poate răspunde gândindu-se la care sunt principalele scopuri și obiective ale managementului portofoliului în școala primară.

2. Scopuri și obiective.

Una dintre sarcinile principale ale predării și creșterii în școala primară este identificarea și dezvoltarea abilităților creative individuale ale copilului. Principalele scopuri și obiective ale menținerii unui portofoliu în școala primară:

Crearea unei situații de succes pentru fiecare elev, creșterea stimei de sine și a încrederii în propriile abilități;

Dezvăluirea maximă a abilităților individuale ale fiecărui copil;

Dezvoltarea intereselor cognitive ale elevilor și formarea pregătirii pentru învățarea independentă;

Formarea unei atitudini față de activitatea creativă și a abilităților de activitate creativă, dezvoltarea motivației pentru creșterea creativă în continuare;

Formarea calităților morale și morale pozitive ale individului;

Dobândirea abilităților de reflecție, dezvoltarea capacității de a analiza propriile interese, înclinații, nevoi și de a le corela cu oportunitățile disponibile („Sunt real”, „Sunt ideal”);

Formarea idealurilor de viață, stimularea dorinței de auto-îmbunătățire.

Pentru a rezolva aceste probleme, este necesar să se schimbe atenția, punând accentul principal nu pe un portofoliu de documente, ci pe un portofoliu de lucrări creative. Cu alte cuvinte, secțiunea „LUCRĂRI CREATIVE” ar trebui să devină principalul și principalul lucru, secțiunea „Documente oficiale” ar trebui să dispară în fundal și să fie folosită doar ca anexă!

Motto-ul pentru a lucra cu portofoliul unui elev de școală primară ar trebui să fie expresia: „Procesul creativ zilnic al elevului ar trebui să fie înregistrat”.

3. Principalul lucru nu este victoria, principalul lucru este participarea!

Valoarea incontestabilă a unui portofoliu este că ajută la creșterea stimei de sine a elevului, la maximizarea capacităților individuale ale fiecărui copil și la dezvoltarea motivației pentru creșterea creativă în continuare. Prin urmare, este extrem de important să înveți singur și să îi explici copilului tău că alcătuirea unui portofoliu nu este o cursă pentru diplome și tot felul de certificate! Important este procesul de participare la activități educaționale sau creație, și nu rezultatul acestuia.

Cercetările de lungă durată ale psihologilor au forțat mulți specialiști din domeniul educației să accepte punctul de vedere conform căruia caracteristica de conducere a unei personalități creative ar trebui considerată nu „abilități remarcabile” (inteligență ridicată, creativitate etc.), ci motivația acesteia (obiectivele vieții). Acesta este considerat de mulți ca factor decisiv în realizarea potențialului creativ al unui individ.

4. Cum arată portofoliul unui elev de școală elementară?

Nu există cerințe stricte (standard de stat) în acest moment. Și face plăcere! La urma urmei, lucrul la un portofoliu este o oportunitate bună de a te exprima, de a aborda această sarcină în mod creativ și de a veni cu ceva propriu, original. Singurul lucru de care trebuie să fiți atenți este că portofoliul elevului din ciclul primar nu se numește „Portofoliul realizărilor mele” („Realizările mele”, etc.) și că secțiunea care documentează aceste realizări (toate tipurile de certificate și certificate). Să vorbim puțin mai departe despre pericolele acestei abordări.

5. Opțiune posibilă pentru alcătuirea unui portofoliu.

PAGINA TITLU

Conține informații de bază (nume, prenume și patronimic; instituție de învățământ, clasă), informații de contact și fotografia studentului.

SECȚIUNEA „LUmea MEA”

Aici puteți plasa orice informație care este interesantă și importantă pentru copil. Posibile anteturi de foi:

"Numele meu" - informații despre ceea ce înseamnă un nume pot fi scrise despre oameni celebri care poartă și poartă acest nume. Dacă copilul dumneavoastră are un nume de familie rar sau interesant, puteți găsi informații despre ce înseamnă acesta.

"Familia mea „ – aici poți vorbi despre fiecare membru al familiei sau poți scrie o scurtă poveste despre familia ta.

"Orașul meu" - o poveste despre orașul tău natal (sat, sat), despre locurile sale interesante. Aici puteți plasa și o diagramă a traseului de acasă la școală desenată împreună cu copilul dvs. Este important ca pe ea să fie marcate locuri periculoase (intersecții rutiere, semafoare).

"Prietenii mei" - fotografii ale prietenilor, informații despre interesele și hobby-urile lor.

"Hobby-urile mele" - o scurtă poveste despre ceea ce îl interesează copilul. Aici puteți scrie despre cursuri în secțiunea sport, studiul la o școală de muzică sau alte instituții de învățământ de învățământ suplimentar.

" Scoala mea" - o poveste despre școală și profesori.

„Materiile mele școlare preferate„- mici note despre materiile școlare preferate, construite pe principiul „îmi place... pentru că...”. De asemenea, o opțiune bună cu denumirea „Subiecte școlare”. În acest caz, copilul poate vorbi despre fiecare materie, găsind ceva în ea - ceva important și necesar pentru tine.

SECȚIUNEA „STUDIILE MELE”

În această secțiune, titlurile fișei de lucru sunt dedicate unei discipline școlare specifice. Elevul umple această secțiune cu teste bine scrise, proiecte interesante, recenzii ale cărților citite, grafice ale creșterii vitezei de citire și lucrări creative.

SECȚIUNEA „MUNCA MEA PUBLICĂ”

Toate activitățile care se desfășoară în afara cadrului activităților educaționale pot fi clasificate ca asistență socială (misiuni). Poate copilul a jucat un rol într-o piesă a școlii, sau a citit poezie la o adunare oficială, sau a conceput un ziar de perete pentru o vacanță sau a jucat la un matineu... Există o mulțime de opțiuni. Este recomandabil să proiectați această secțiune folosind fotografii și mesaje scurte pe această temă.

SECȚIUNEA „CREATIVITATEA MEA”

În această secțiune copilul își plasează lucrările de creație: desene, basme, poezii. Dacă ați finalizat o lucrare mare (ambarcațiune), trebuie să includeți o fotografie a acesteia. Părinții trebuie să ofere copilului lor libertate deplină atunci când completează această secțiune!

Important! În cazul în care lucrarea a participat la o expoziție sau a participat la un concurs, este necesar să se furnizeze și informații despre acest eveniment: numele, când, unde și de către cine a avut loc.

Ar fi bine să completați acest mesaj cu o fotografie. Dacă evenimentul a fost reflectat în mass-media sau pe internet, trebuie să găsiți aceste informații. Dacă este realizat de un portal de internet, tipăriți pagina tematică

SECȚIUNEA „IMPRESIILE MELE”

În școala elementară, copiii participă activ la excursii și programe educaționale, merg la teatru, la expoziții și vizitează muzee. La sfârșitul excursiei sau excursiei, este necesar să îi oferi copilului teme creative, prin completarea cărora nu numai că își va aminti conținutul excursiei, dar va avea și posibilitatea de a-și exprima impresiile.

SECȚIUNEA „REALIZĂRILE MELE”

Certificatele, certificatele, diplomele, scrisorile de recunoștință, precum și fișele de atestare finală sunt postate aici. Mai mult, în școala elementară nu trebuie să se separe în importanță succesul academic (un certificat de merit) și succesul, de exemplu, în sport (diplomă). Este mai bine să alegeți aranjamentul nu în ordinea importanței, ci, de exemplu, în ordine cronologică.

SECȚIUNEA FINALĂ „RECENZII ȘI DORINȚE”

În portofoliul unui elev de școală elementară, această secțiune include evaluarea pozitivă a profesorului asupra eforturilor sale. Cred că este important să adăugați o fișă de feedback, precum și un formular în care profesorii își pot exprima recomandările și dorințele, de exemplu, pe baza rezultatelor anului școlar.

6. Trecerea la gradul superior.

La începutul noului an universitar, este necesar să se studieze cu atenție portofoliul și să se analizeze materialul adunat în acesta. Când treceți la o clasă senior, conținutul tuturor secțiunilor trebuie să fie complet actualizat. Lucrările și documentele mai puțin semnificative sunt extrase (pot fi plasate într-un folder separat), iar cele care sunt de valoare mai mare sunt plasate într-o secțiune specială. Ar putea fi intitulat „LUCRĂRI DE CARE SUNT MANDRU”

Inovații în cadrul pregătirii pre-profil Noi metode de realizare a certificării finale Evaluarea individuală cumulativă a realizărilor educaționale - „portofoliu”

Scopul „portofoliului” este de a servi ca evaluare individuală cumulativă și, împreună cu rezultatele examenului, de a determina clasamentul absolvenților de liceu.

Filosofia unui portofoliu educațional presupune: Trecerea accentului de la ceea ce elevul nu știe și nu poate face la ceea ce știe și poate face pentru o anumită temă și subiect Integrarea evaluărilor cantitative și calitative Trecerea accentului pedagogic de la evaluare la autoevaluare Sensul principal al portofoliului este „afișați tot, ce puteți face”

Semnificația autoevaluării constă în autocontrolul elevului, auto-reglarea acestuia și examinarea independentă a propriilor activități.Procedura de autoevaluare include: Dezvoltarea de către profesor a unor standarde clare de evaluare și familiarizarea elevilor cu acestea; Crearea stării psihologice necesare pentru ca elevii să-și analizeze propriile rezultate; Oferirea unei situații în care elevii cunosc standardele de evaluare și își compară în mod independent rezultatele cu acestea; Elevii își întocmesc propriul program de activități pentru următoarea etapă de formare, ținând cont de rezultatele obținute.

Funcțiile „portofoliului” Diagnostic - înregistrează schimbările și creșterea într-o anumită perioadă de timp Stabilirea obiectivelor - susține obiectivele educaționale Motivațional - încurajează rezultatele elevilor, profesorilor și părinților Contentful - dezvăluie întreaga gamă a muncii efectuate Dezvoltare - asigură continuitatea procesul de învățare de la an la an Rating - arată gama de abilități și abilități

Caracteristicile lucrului cu portofoliul unui elev Însoțit de ajutorul adulților: profesori, părinți, profesori de clasă Așa se stabilesc parteneriate și colaborări.Aceasta le permite elevilor să-și dezvolte treptat independența, să preia controlul și responsabilitatea.Răspunderea finală pentru pregătirea portofoliului revine asupra elevilor.

Elevul creează în mod independent un portofoliu, selectează anumite materiale; își evaluează în mod independent rezultatele; intră în contact independent cu profesorii; se prezintă în toată unicitatea capacităților, realizărilor, planurilor sale educaționale și de carieră.

Profesorul este consultant și asistent, ale cărui activități se bazează pe cooperare, direcția de căutare, activități educaționale, predarea elementelor de bază ale menținerii unui portofoliu; este organizatorul de activități în această direcție: organizează expoziții, prezentări de portofoliu, promovează implicarea elevilor în diverse tipuri de activități; monitorizează dezvoltarea individuală a elevului;

Părinții ajută la completarea portofoliului; exercita controlul asupra executiei si continutului portofoliului.

Tipuri de portofoliu „Portofoliul de documente” „Portofoliul de lucrări” „Portofoliul de recenzii”

„Portofoliul de documente” realizări educaționale individuale certificate (documentate). Tip de prezentare Avantaje Limitări Introduceți în certificat Diploma Certificat Certificat posibilitatea evaluării atât calitative cât și cantitative a materialelor de portofoliu nu descrie procesul de dezvoltare individuală a elevului, diversitatea activității sale creative, stilul său de învățare, interesele etc.

„Portofoliul de lucrări” este o colecție de diverse lucrări creative și de design ale studentului, precum și o descriere a principalelor forme și direcții ale activității sale educaționale și creative: participarea la conferințe științifice, concursuri, tabere de pregătire, cursuri opționale, diverse tipuri de practici, realizări sportive și artistice etc.

„Portofoliul de lucrări” Tip de prezentare Avantaje (avantaje) Limitări Certificat sau carnet de înregistrare a absolvirii cursurilor opționale Carte de creație cu lucrări anexate Fotografii Documente electronice Înregistrări video Modele, proiecte evaluare calitativă, din punct de vedere al completitudinii, diversității și persuasivității materialelor, calității a lucrărilor depuse, se concentrează pe profilul educațional ales; o idee despre dinamica activității educaționale și creative, direcția intereselor și natura pregătirii pre-profil. O evaluare calitativă a portofoliului completează rezultatele certificării finale, dar nu poate fi inclusă în evaluarea educațională a elevului ca o componentă rezumativă.

„Portofoliul de recenzii” cuprinde caracteristici ale atitudinii elevului față de diverse tipuri de activități, prezentate de profesori, părinți, eventual colegi de clasă, angajați ai sistemului de învățământ suplimentar etc., precum și o analiză scrisă a elevului însuși cu privire la specificul său. activitatea și rezultatele acesteia.

„Portofoliul de recenzii” Tip de prezentare Avantaje (avantaje) Limitări Texte de concluzii Recenzii și recenzii Rezumat Eseuri Scrisori de recomandare etc. Posibilitatea de a include mecanisme de autoevaluare a elevilor, ceea ce crește gradul de conștientizare a proceselor asociate învățării și alegerii zona de profil Dificultate în formalizarea și înregistrarea informațiilor colectate.

Structura unui portofoliu cuprinzător. Opțiuni: pagina de titlu, prima secțiune „Documente oficiale”, a doua secțiune „Opere creative și practică socială”, a treia secțiune „Feedback și recomandări”, a patra secțiune „Informații generale”, rezumat.

Structura unui portofoliu cuprinzător. Pagina de titlu (copertă); Conţinut; blochez „Portretul meu”; blocul II „Portofoliul documentelor”; blocul II „Cursuri opționale”; blocul IV „Olimpiade”; bloc V „Concursuri”; blocul VI „Activități de cercetare”; Blocul VII „Învățămînt suplimentar”.

Concluzie Portofoliul de realizări vizează reflecția și stima de sine. Principalul lucru este că sensul creării unui portofoliu este clar, iar lucrul cu acesta aduce bucurie!