Ghicitori despre o persoană și corpul său. KVN în limba rusă Despre ce combinații stabile vorbim?

Ce frumos este să vezi și să asculți o persoană care spune o poveste interesantă. Întotdeauna admir oamenii care stăpânesc cuvintele. Sper că îmi împărtășiți părerea.

În prezent, există foarte puține surse de limbaj de calitate în mediul din jurul copiilor noștri. Doar foarte puțin.

Care iesire? Acest mediu trebuie creat. Am vorbit deja despre asta într-un articol despre activități teatrale pentru copii. Jocurile de cuvinte dau rezultate bune pentru minte și vorbire , de exemplu, când căutăm un cuvânt cu sens opus celui dat, gândirea se accelerează .

Un antonim este un cuvânt cu sens opus celui dat.

Pentru preșcolari, expresia „cuvinte dușmane” este mai de înțeles. Dar puteți introduce conceptul de „antonime pentru un cuvânt”. De obicei, îi spun copilului: „Acum vom căuta „cuvinte dușmane”, se mai numesc „antonime”.

Credeți în experiență, un preșcolar va încerca cu siguranță să-și amintească și să se arate în fața prietenilor și părinților săi. Uneori, acest lucru poate fi explicat elevilor dacă căutarea antonimelor este nouă pentru ei. Mai mult, aceștia nu sunt doar elevi de clasa întâi.

Cuvinte dușmane pentru preșcolari

Un joc. Termină propoziția și numește „cuvintele dușmane”

Instrucțiuni. „Tu și cu mine vom veni cu propuneri: eu voi veni cu începutul, iar tu vei veni cu sfârșitul.”

1. țânțarul e mic, dar elefantul...;
2. puful este lejer, iar piatra...;
3. mustarul este amar, iar zaharul...;
4. tufa e jos, iar copacul...;
5. compotul este rece, iar supa...;
6. smantana este groasa, iar laptele...;
7. pârâu îngust, râu...;
8. E întuneric noaptea, iar ziua...;
9. zahărul este dulce, iar lămâia...;
10. merg cu picioarele și aruncă...;
11. grădinița este aproape, iar școala...;
12. panglica este ingusta, iar centura...;
13. pârâul este puţin adânc, iar lacul...;
14. laca cântă, iar cioara...;
15. avionul zboară sus, iar elicopterul...;
16. broasca testoasa se tarasca incet, iepurele galopeaza...;
17. in tigaie este multa apa, dar in pahar...;
18. cumpărătorul cumpără, iar vânzătorul...;
19. E cald vara, iar iarna...;
20. dimineața iau micul dejun, iar la prânz...;
21. sarea este sărată, iar zahărul este...;
22. copiii răspund, iar profesorul...;
23. Seara, copiii pleacă de la grădiniță, iar dimineața...;
24. Pe copac cresc fructe, iar în grădină...;
25. primăvara apar flori pe copaci, iar toamna...;
26. dimineata se dau jos din pat, iar seara...;
27. zgârie-nori este înalt, iar coliba...;
28. păsările zboară, iar șerpii...;
29. la prânz iau prânzul, iar seara...;
30. Privitorul se uită la film, și citește cartea...;
31. E murdărie pe stradă, iar în casă...;
32. Trunchiul copacului este gros, iar ramura...
33. creionul desenează, iar radiera...

Un joc. Spune contrariul

Instrucțiuni. „Îți voi spune cuvântul, iar tu spui contrariul” (dați un exemplu)

noapte -...; mic dejun -…; seara -...; dusman -...; puritate -...; rece -...; război -...; iarbă - …; Pământ - …; mișcare - …; vorbitor - ...; sănătate - ….; minte - ...

a intra -...; fi tăcut -...; a dat -...; scoală-te -...; dezbraca -...; ridică -...; a rade - …; include-...; închide -...; vino - …; apare -…; Există - ….

mare - ...; negru - ...; mic de statura -...; rău - …; bolnav -...; vechi -...; tânăr - …; lat -...; gros -...; îngust - …; dificil - …; uscat-….; amar -...

Cuvintele cu semnificații opuse nu sunt în dicționarele nici măcar ale elevilor de liceu. Prin urmare, căutarea antonimelor este relevantă în prezent până în ultimul an.

Învățarea atât pe preșcolari, cât și pe școlari cum să găsească antonime pentru cuvinte ar trebui să înceapă cu ceva simplu. Elevii s-ar putea să le deranjeze simplitatea. Explicați-vă că trebuie să vă încălziți. Faceți-l mai dificil: răspundeți imediat. De regulă, băieții cu un vocabular limitat au deja un complex de ratați. Oferind imediat cuvinte complexe (de exemplu, abstracte), puteți obține un refuz complet de a studia.

Contrari semantice în poezie

E rândul tău și al meu
Joacă jocul „Verse versa”.
Voi spune cuvântul
Înalt,
Și vei răspunde:
Scăzut.

Voi spune cuvântul
Departe,
Și vei răspunde:
… (închide).

Voi spune cuvântul
Tavan,
Și vei răspunde:
… (etaj).

Voi spune cuvântul
Pierdut.
Și vei spune:
… (găsite).

Îți spun un cuvânt
Laş,
vei raspunde:
... (curajos).

Acum
start
Voi spune, -
Ei bine, raspunde:
... (sfarsit) (D. Ciardi)

Nu-mi place cuvântul „căldură”
Sunt în râu, la umbra groasă
Și în sticle de limonadă,
Care este numele meu?
(Misto)

Inamicul cuvântului „râs”.
Nu din bucurie, plăcere,
mi se întâmplă involuntar
Atât din fericire, cât și din durere,
Din resentimente, eșecuri.
Ai ghicit? - Acest…<
(Strigăt)

Nu-mi place cuvântul „vară”.
Îmbrăcat într-o haină de zăpadă,
Cel puțin eu îmi place înghețul!
Pentru că eu sunt...?
(Iarnă)

Sunt împotriva zgomotului și a bătăilor.
Fără mine vei suferi noaptea.
Sunt pentru relaxare
Pentru somn,
Da, și am nevoie de mine la școală,
Care este numele meu? –
(Tăcere)

Nu sunt niciodată fără un început
O rudă apropiată a digului,
cununa oricărei fapte,
Numele meu este…?
(Sfârșit) (A. O. Belobrykina)

Căutați antonime pentru schoolchildren

1. Sursele cuvintelor cu semnificații opuse sunt, desigur, dicționare. Loc de munca Începem prin a căuta Dicționarul de antonime în limba rusă (autor M. R. Lvov). Există, de asemenea, o excelentă resursă de informații și referințe _http://bravica.ws/ru/antonims.htm. Încărcând acest link în bara de căutare (fără liniuță la începutul linkului), veți fi dus direct la pagina dorită. Lucrați pe fiecare pagină mai mult de o zi. De fiecare dată, luați 10-20 de perechi de cuvinte (în funcție de vârstă și de dezvoltarea vorbirii).
2. Citiți-vă cu atenție toate perechile de vocabular „un cuvânt este opusul său”.
3. Încurajează-ți și adolescentul să-l citească.
4. Lasă-l să numească un cuvânt, iar tu – sensul opus.
5. Schimbă rolurile.
6. Începe următoarea lecție cu repetare: tu spui cuvântul, el spune cuvântul opus.
7. Apoi următoarele 10-20 de perechi de cuvinte (conform punctelor 2-5).
8. Cuvântul vă va ajuta să alegeți cuvântul opus. Plasați cursorul peste cuvânt și apăsați butonul dreapta al mouse-ului. În partea de jos a meniului derulant va fi un element „Sinonime”. De acolo, urmați săgeata din dreapta și în noul meniu în jos până la elementul „Antonime”.
9. Unele cuvinte în limba rusă nu au propriul lor opus semantic. Dacă căutarea unui antonim pentru cuvânt nu reușește, puteți face acest lucru pe resursa gramata.ru în timp real.

Copiilor le place să-și învețe părinții la orice vârstă, așa că ocazional faceți o „greșeală” undeva. Lăudați adolescentul, dar nu direct, pentru că acest lucru poate fi perceput ca o îngrățire, ci mai degrabă ocazional. Lăudați-l altcuiva, de exemplu, într-o conversație telefonică cu bunica, tatăl care vine acasă de la serviciu etc., dar pentru ca adolescentul să-l audă.

Antrenând un preșcolar sau un școlar să găsească antonime, îi extinzi semnificativ vocabularul și doar făcând acest lucru îi accelerezi gândirea. Asta e minimul. Nu pierde timpul cu lucrări utile. Poate fi dificil la început. Dar cel care merge va stapani drumul! Site-ul Non-standard Children urează succes cititorilor săi.

Obiective:

Educational: consolidarea cunoștințelor dobândite în trimestrul III academic conform curriculum-ului școlar.

Educational: să insufleți capacitatea de a lucra în echipă și să promovați o competiție sănătoasă.

corectiv: corectează încălcările vorbirii scrise, activează vocabularul, dezvoltă structura gramaticală a vorbirii.

Echipament: puzzle-uri, cărți cu cuvinte deformate, jetoane, material de vorbire și imagine.

Public-țintă: elevi din clasele primare care urmează cursuri de terapie logopedică de remediere.

Progresul lecției

Introducere.

Runda I „Încălzire”

Fiecare dintre voi vi se va pune întrebări. Pentru fiecare răspuns corect primiți un simbol. După această rundă, cei care au strâns mai puține jetoane sunt eliminați.

1. Întrebări - clasa a III-a:

1. Sunt antonimul cuvântului „căldură”.
Sunt în râu, la umbra groasă
Și într-o sticlă de limonadă,
Și numele meu este …………… (cocoare)
2. Sunt un antonim pentru cuvântul „vară”
Îmbrăcat într-o haină de zăpadă,
Deși îmi place înghețul,
Pentru că eu…………. (iarnă)
3. Sunt antonimul cuvântului „rece”.
Există totul în râu - atât bătrâni cât și tineri,
Copiii mă iubesc
Mă numesc …………… (căldură)
4. Sunt antonimul cuvântului „zi”.
Toată lumea a fost prea lene să muncească de mult timp,
Și jucăriile, departe
E timpul să dormi, e deja ……….. (noapte)
5. Sunt antonimul cuvântului „râs”.
Nu din bucurie, plăcere, -
mi se întâmplă involuntar
Din nenorocire și din durere,
Din resentimente, eșecuri.
Ai ghicit? Acesta este……….. (plângând)
6. Niciodată nu sunt fără început,
O rudă apropiată a digului,
cununa oricărei fapte,
Numele meu este ………… (sfârșit)
7. Sunt antonimul zgomotului, ciocănit,
Fara mine vei suferi noaptea,
Sunt pentru odihnă, pentru somn,
Mă numesc ………… (tăcere)
Clasa I: nume cuvinte care au patru silabe.



2. Clasa a III-a: fiecăruia dintre voi i se va da un cuvânt (substantiv). Trebuie să selectați patru caracteristici pentru acest cuvânt.

Soare (care?)
Copac…
Câine …
Mamă….
Arc….
Foarfece ….
Lupul…..
Clasa I: selectați două caracteristici:
măr ….
Palton….
Farfurie …
Fire...
Masa …

3. Denumiți-vă profesia:

1. Cine antrenează animalele? (antrenor)
2. Cine instalează sticla? (geamgiu)
3. Cine ascuți cuțite? (polizor)
4. Cine vă ajută să transportați încărcături grele în stație? (porter)
5. Cine reglementează traficul? (ajustator)
6. Cine lucrează la excavator? (operator de excavator)
7. Cine repara ceasul? (ceasornicar)
8. Cine scrie basme? (povestitor)
9. Cine zboară un elicopter? (pilot de elicopter)
10. Cine merge în misiuni de recunoaștere? (cercetaș)
11. Cine joacă hochei? (jucator de hochei)
12. Cine mătură curtea? (Maturator de strazi)

4. Formează un cuvânt din doi.

1. Cum se numește mașina care transportă benzină? (cisternă cu benzină)
2. Cum se numește mașina care circulă pe zăpadă? (mobila de zapada)
3. Cum se numește fenomenul când cad frunzele? (caderea frunzelor)
4. Cum se numește mașina care transportă lapte? (cisternă de lapte)
5. Cum se numește unitatea care toacă carnea? (mașină de tocat carne)
6. Cum se numește fenomenul când gheața se topește pe un râu? (deriva de gheata)
7. Cum se numește mașina care transportă cherestea? (transportator cherestea)
8. Cum se numește un animal căruia îi crește un corn pe nas? (rinocer)
9. Cum se numește unitatea care aspiră praful? (aspirator)
10. Care este numele dispozitivului care poate merge pe Lună? (rover lunar)
11. Cum se numește fenomenul când cade zăpada? (zăpadă)
12. Cum se numește mașina care transportă pâinea? (camion de cereale)

cei care abandonează li se acordă premii stimulative.

runda a II-a „Alfabetul”

Acum vi se vor pune întrebări care încep cu o anumită literă a alfabetului:

1. Șapte tipi pe o scară,
Deodată au început să cânte cântece (note)
2. Ora când stelele se aprind (noapte)
3. Acasă confortabilă pentru mouse (gaura)
4. Cum se numea șoarecele din basmul „Teremok” (norushka)
5. Ce a luat curioasa Varvara la piata? (nas)
6. Poziția Arinei Rodionovna în casa Pușkin (dădacă)
7. Iubita lui Vanka - Vstanki (pahar)
8. Însoțitorul fidel al unui ac (fir)
9. Scor într-un joc în care nu există un câștigător și un învins (remiză)
10. Parte osoasă a lui Baba - Yagi (picior)

1. Eroul basmului lui Andersen. A cărui inimă Regina Zăpezii s-a transformat în gheață (Kai)
2. Trăsura în care a venit Cenușăreasa la bal (căruța)
3. Principalul adversar al lui Pinocchio (Karabas)
4. Cel mai bun prieten al bebelușului care locuiește pe acoperiș (Carlson)
5. Legumă pentru prepararea chipsurilor (cartofi)
6. Partea rotativă a bicicletei (roata)
7. Ce purta ursul când o ducea acasă pe Masha, dar se gândea. Ce poartă plăcintele? (coş)
8. Din ce este făcut trandafirul de pe tort? (cremă)
9. Ce animal nu vede aproape nicio lumină albă de la naștere până la moarte? (cârtiță)
10. Iarbă care înțepă, mușcă (urzică)

1. Dispozitiv de salvare a pilotului (parașuta)
2. De la lecție la lecție (recrea)
3. Vine în negru și roșu, dulce și ienibahar (piper)
4. Vehicul lui Emelino (aragaz)
5. Jefuitor de mare (pirat)
6. Ce a făcut schimb Duremar în basmul „Aventurile lui Pinocchio” (lipitori)
7. Cine îmi bate la ușă cu o geantă groasă de umăr? (poştaş)
8. Anul Nou, Paște, Crăciun (concept general) (Sărbători)
9. O parte a cuvântului înainte de rădăcină (prefix)
10. Ce poți realiza cu o parașută în spatele tău? (sări)

Runda a III-a „Ghicește și numește”

1. Puzzle-uri:

Raspunsuri: hamster, nufar, frac, garoafa, zebra, nu ma uita, esarfa. (semn suplimentar pentru împărțirea cuvintelor în grupuri: haine, animale, flori)

2. Cuvinte deformate. VORMOK (MORCOV); KHORGO (MAZARE); DISKER (RIDICHE); LAFOS (FASOLE); SNOKECH (USSturoi); REGUZO (CASTRAVETE); RUPOK (MARAR); KALVÖS (Sfeclă); SAPATUK (VARZA); ALTAS (SALADĂ).
cei care abandonează li se acordă premii stimulative.

Runda a IV-a „Cine este mai mare?”(pentru doi finaliști)

În acest tur, profesorii vă vin în ajutor. Trebuie să faci cât mai multe cuvinte din cuvântul magic ROȚĂ.
De exemplu, am făcut 20 de cuvinte în 5 minute.

Runda a V-a „Supergame”

Un cuvânt de 8 litere este criptat pe tablă. Acest timp se întâmplă de patru ori pe an, uneori este scurt, alteori este lung. Aveți voie să numiți oricare trei litere.

Sărbători

Concluzie. Prezentarea premiilor.

Astăzi lecția noastră este dedicată limbii ruse, știința misterioasă și frumoasă a gramaticii.

Se pare că poate fi nu numai serioasă, ci și destul de veselă și misterioasă.

Există multe miracole diferite ascunse în această știință și astăzi vom afla despre unele dintre ele.

O călătorie prin regatul gramaticii.

1. Încălziți-vă. Puzzle-uri.

2. Cuvânt pierdut.

Combinați cuvintele din prima coloană cu cuvintele din a doua coloană pentru a crea cuvinte noi:

Fân tainic

Marca de gaz

3. Antonime.

Ghiciți ghicitoarea unde sunt ascunse antonimele.

A) Sunt antonimul cuvântului „căldură”,

Sunt în râu la umbra groasă

Și într-o sticlă de limonadă, iar numele meu este...

B) Sunt antonimul cuvântului „vară”, îmbrăcat într-o haină de blană cu zăpadă,

Deși îmi place înghețul, pentru că sunt...

C) Sunt antonimul cuvântului „râs”,

Nu din bucurie, plăcere, - sunt involuntar din nefericire și din durere,

Din resentimente, eșecuri. Ai ghicit? Acesta este... (plângând)

D) Sunt antonimul zgomotului, ciocănit, fără mine vei suferi noaptea,

Sunt chemat la odihnă, la somn... (tăcere)

Un club de dublu a fost creat la New York. Doar cei care arată ca vreo persoană celebră pot deveni membri ai acestui club. Și în limba rusă există și cuvinte gemene. Acestea sunt omonime. Sună și sunt scrise la fel, dar înseamnă obiecte, acțiuni și semne complet diferite.

Sarcina: găsiți cuvinte omonime în poezii.

A) Nurca a ieșit din gaură și a mers într-o gaură cunoscută.

Nurca a intrat in nurca, dar nu a gasit nurca in nurca.

Dacă nu există nurcă în gaură, poate că nurca este aproape de gaură?

Nicăieri. Nu era nicio urmă. Nurca este aici, dar nurca nu!

B) Am început să luptăm, folosind dame.

Damele nu sunt făcute din oțel, noi jucăm dame.

B) Stau pe malul nostru, hotarul calm al malului.

D) Cine, fără perie, a văruit acoperișul orașului?

D) Mama a pus plăcinte cu varză la cuptor să se coacă.

5. Omofonele sunt cuvinte diferite care sună la fel, dar sunt scrise diferit.

De exemplu, RAFT - FRUCTE. Dați propriile exemple.

Sarcina: găsiți omofone în propoziții.

A) Un lup cenușiu a întâlnit o vulpe roșie într-o pădure deasă.

B) Luați o lansetă și duceți gâștele la iaz.

B) Roman a citit un roman interesant.

6. Proverbe.

Termină proverbul.

· Răbdare și muncă...

· Ce se învârte...

· Învățarea este ușoară...

· Să trăiești cu lupii...

· Urmărind doi iepuri...

· Niciun cel mai bun prieten...

· Nu ai o sută de ruble...

Adunați un proverb (lucrați în perechi)

Vei rata		vei pierde
	plimbare

7. Locuțiuni frazeologice.

Concursul „Imagini haioase”

Ce unități frazeologice sunt prezentate în imagini? Ce vor sa zica?

1) ca laba de pui (scrisul este urât, ilizibil, are un scris de mână prost)

2) luați taurul de coarne (îndrăzneț, energic, începeți cu cel mai important, important lucru)

3) intră într-o băltoacă (găsește-te într-o poziție stupidă, eșuează)

4) acoperiți-vă urmele (ascundeți inteligent ceva care ar putea servi drept dovadă)

Sarcină: găsiți pentru fiecare combinație stabilă din coloana din stânga opusul din dreapta (conectați-vă cu o linie):

la o aruncătură de băţ

ascuți-ți șireturile cu cocoașa ca să trăiești

pierde-ți cumpătul ține frâul strâns

stați cu mâinile încrucișate și trageți apă în gură

trage-te împreună cu nasul gulkin

lupta împotriva mâinilor țărilor îndepărtate

a sta pe gâtul altcuiva este un ban pe duzină

8. Test umoristic.

· Care cuvinte au o sută de consoane? (stivă, masă, geamăt, oprire)

Câte vocale sunt în cuvinte? familie, magpie?

· Câtă mazăre pot încăpea într-un pahar? (nu pot intra singuri)

· Poate un struț să se numească pasăre? (nu pot vorbi)

· Cum se termină ziua și noaptea? (semn moale)

Ţintă: repetarea și generalizarea materialului studiat pe tema „Vocabular”.

Sarcini:

• Educational:
  • dezvolta capacitatea de a selecta antonime, sinonime, omonime; găsiți sensul direct și figurat al cuvintelor; distinge între cuvintele unice și polisemantice;
    îmbunătățirea capacității de a lucra cu diferite tipuri de dicționare.
• Educational:
  • dezvoltarea gândirii creative și a activității studenților;
  • îmbunătățirea abilităților comunicative de vorbire ale elevilor.
• Educational:
  • insufla dragostea de cuvinte;
  • creșterea interesului pentru limba rusă;
  • cultivați o atitudine grijulie față de limba rusă.

ÎN CURILE CURĂRILOR

Profesor. Baieti! Astăzi este o lecție neobișnuită, o lecție de joc. Plecăm într-o călătorie. Să-i spunem „Trei nave”. ( Anexa 1 , slide 1) Am terminat de studiat materialul pe tema „Vocabular”. Sarcina principală pentru lecția de astăzi este să repetă tot ce am învățat pe această temă.

1) Pentru a începe jocul, ne vom împărți în trei echipe: „Wave”, „Anchor”, „Storm”. ( Anexa 1 , slide 2)
2) Să ne familiarizăm cu harta călătoriei ( Anexa 1 , slide 3)

– Pentru a ajunge la cea mai importantă insulă - insula Lexis, trebuie să-ți arăți cunoștințele, să arăți inteligență și erudiție.
Pentru răspunsuri corecte și complete, căpitanul tău va primi jetoane sub formă de pește.

Prima oprire pe Insula cuvintelor unice şi polisemantice.

– Ce știi despre locuitorii acestei insule?
– Unde pot afla despre sensul lexical al unui cuvânt? (Pentru răspunsul corect - pește)

Referinţă. Cuvintele care au același sens lexical sunt numite fără ambiguitate. Cuvintele care au mai multe semnificații lexicale sunt numite poliseme.

Exercițiu: pentru a ajunge la Insula cuvintelor cu o singură valoare și polisemantice, trebuie să finalizați sarcina ( Anexa 1 , slide 4): determinați și notați semnificațiile în care este folosit cuvântul PUT.

Cinci muncitori construiesc o casă.
Un agronom oferă experiență
(crește o astfel de secară -
te vei cufunda in ea).
Regizorul pune filme
(a filmat basmul „Kolobok”
ca sa vezi).
Mama pune plăcintele
(Vino și ajută).
Și medicul pune diagnosticul:
„Doar un nas care curge. Dormi, nu plânge!
Dacă povestea se termină, este momentul potrivit pentru a-i pune capăt.

Citiți poezia.

Voi spune un cuvant foarte bine,
Și vei răspunde jos,
Voi spune cuvântul departe,
Și vei răspunde aproape.
Îți voi spune cuvântul laș.
Vei răspunde, temerule.
Acum la început voi spune,
Ei bine, răspuns: s-a terminat.

Ce s-a întâmplat antonime ?

Antonime– acestea sunt cuvinte cu sensuri opuse.

Pentru ce este folosit? antonimeîn vorbire?

Datorită utilizării antonime vorbirea devine frumoasă, expresivă și precisă.

Astăzi vei merge în lumea cuvintelor speciale - antonime .

Urmăriți lecția, unde, împreună cu Piggy și prietenii săi, te vei familiariza cu antonime.

Ghici ghicitori. Imaginile vă vor ajuta să ghiciți. Notează perechi de antonime în caiet.

Eu sunt antonimul cuvântului „căldură” Sunt în râu, la umbra groasă, Și în sticle de limonada, Și numele meu este...?
	Eu sunt antonimul cuvântului „vară” Îmbrăcat într-o haină de blană cu zăpadă, Deși îmi place înghețul, Pentru că eu...?
Sunt antonimul zgomotului, ciocănit. Fără mine vei suferi noaptea. Și am nevoie de mine în clasă Și mă numesc...
	Eu sunt antonimul cuvântului „râs”. Nu din bucurie, plăcere, mi se întâmplă involuntar Atât din fericire, cât și din durere, Din resentimente, eșecuri. Ai ghicit? - Acest …

Citiți proverbele din dicționarul lui V.I. Dalia.

O frânghie lungă este bună, dar un discurs scurt.
Rădăcina învățării este amară, dar fructul este dulce.

1. Gândiți-vă la ce ne învață înțelepciunea populară?
2. Ce cuvinte cu sensuri opuse - antonime - sunt folosite în proverbe. Spune-i profesorului tău sau unui adult.

Și acum vei afla despre antonime-acţiuni.

Uite

Citiți poezia.

Alcătuiește propoziții cu antonimele minus – plus. Scrieți propozițiile în caiet. Arată-i profesorului. Discutați propozițiile completate cu profesorul (eventual în sala video).

La școala lui Shishkina, personajele joacă antonime și sinonime. Privește și joacă-te cu el.

Termină propoziția. Pentru a face acest lucru, selectați antonimul necesar. Spune-i profesorului tău sau unui adult.

Află mai multe și vorbește...
Gandeste incet, lucreaza......
Pacea se construiește, dar războiul………
Rândunica începe ziua, iar privighetoarea......
Nu este un început scump, lăudabil......

Citiți unui profesor sau unui adult fragment din poezia lui A.S. Pușkin „Ruslan și Lyudmila”. Găsiți antonime. Alcătuiește 2 propoziții cu antonimele găsite în acest pasaj. Spune-i profesorului tău sau unui adult.

Atât ziua, cât și noaptea, pisica este un om de știință
Totul se învârte într-un lanț;
El merge la dreapta - începe cântecul,
În stânga - spune un basm.(A. Pușkin)